Тәрбиә һәм уҡытыу саралары, шул иҫәптән инвалидтар һәм һаулыҡ мөмкинлеге сикләнгән кешеләр өсөн яраҡлаштырылған / Средства обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Учреждениеның матди базаһын, педагогтың тере һүҙе менән бер рәттән, белем биреү процесының мөһим компоненты булып тора. Уҡытыу саралары ҡулланыу уҡытыу-тәрбиә процесын планлаштырғанда маҡсат, йөкмәтке, форма, метод кеүек башҡа бөтә компоненттарға ла ҙур йоғонто яһай.

Уҡытыу саралары – ул уҡыусыларға һәм уҡытыусыларға уҡытыу процесын ойоштороу өсөн һөҙөмтәле ҡулланырға мөмкин булған объекттар комплексы.
Уҡытыу сараларын дөйөм ҡабул ителгән түбәндәге төрҙәргә бүленә:
- баҫма (уҡыу әсбаптары һәм дәреслектәр, уҡыу өсөн китап, хрестоматиялар,эш дәфтәре, атлас, таратма материал һ. б.);
- электрон белем биреү ресурстары (электрон дәреслектәре,белем биреүҙә ҡулланылған селтәр ресурстары, универсаль мультимедиа энциклопедияһы һ.б.);
- аудиовизуаль (слайд, слайд-фильм, белем биреүсе видеофильмдар, уҡыусылар өсөн кинофильмдар, һанлы сығанаҡтарҙа уҡыу фильмдары);
- Күргәҙмә яҫылыҡтары (плакаттар, стена карталары, һүрәттәр, магнитлы таҡта);
-Күргәҙмә әсбаптар (гербарий, муляж, макеттар, стендтар, моделдәр);
-Уҡыу йыһаздары (компас, барометр, колба, һәм башҡалар);
-Тренажёрҙар һәм спорт ҡорамалдары (автотренажёрҙар, гимнастика ҡорамалдары, спорт снарядтары, туптар һәм башҡалар).
Пидкасистый П.И. уҡытыу сараларын ике типҡа бүлеп ҡарай. Ул уҡытыу сараларын матди һәм идеаль яҡтан айыра.

Уҡытыуҙың идеаль саралары - уҡытыусылар һәм балалар булған белемдәрен һәм оҫталыҡтарын яңы белем алыуҙа ҡулланалар.
Уҡытыуҙың матди саралары - уҡытыусылар һәм балалар өсөн тәғәйенләнгән физик объекттар.

Күргәҙмә

әсбаптар өс төркөмгә туплана:

Күләмле пособиелар (моделдәр, коллекциялар, приборҙар, аппараттар һәм башҡалар);
Баҫма пособиелар (картиналар, плакаттар, графика, таблицалар, дәреслектәр)
Проекцион материалдар (кинофильмдар, видеофильмдар, слайдтар һәм башҡалар).

Тәрбиәләнеүселәргә заманса аудиовизуаль һәм мультимедия саралары

(электрон белем биреү ресурстары) һөҙөмтәле тәьҫир итә. Аудиовизуаль саралар,

шулай уҡ мультимедиа средстволары иң һөҙөмтәле уҡытыу һәм тәрбиәләү сараһы

булып тора.

Уҡытыу сараларын ҡулланыу принциптары:

-Уҡыусыларҙың йәш һәм психологик үҙенсәлектәрен иҫәпкә алыу;

-Төрлө уҡытыу сараларын гармониялы файҙаланыу

- Дидактика маҡсаттарын һәм принциптарын иҫәпкә алыу;

- Уҡытыусының һәм уҡыусының берҙәм ижады;

- Уҡытыу сараларын ҡулланыуҙа хәүефһеҙлек ҡағиҙәләренә өҫтөнлөк бирелә.

Уҡытыу һәм тәрбиәләү саралары

Мәғариф өлкәһендә	Матди-техник тәьминәте
Физик үҫеш	Гимнастика ҡулсаһы , төрлө диаметрҙағы туптар, массаж өсөн келәмдәр, массажерҙар, эскәмйәләр, тигеҙләнеш өсөн тоҡтар, канат, скакалкалар, төрлө төҫтәге флажоктар, таҫмалар. Тематик карточкалар “Гигиена”, “Минең тәнем”,”Көн тәртибе” Методик әсбаптар (плакаттар, схемалар).
Социаль-коммуникатив үҫеш	Уйынсыҡтар: йөк һәм еңел машиналар,ҡурсаҡтар. Күргәҙмә һүрәттәр йыйылмаһы “ Юл йөрөү ҡағиҙәләре”, “Транспорт”, “Һөнәрҙәр”, “Символдар” Дидактик пособиелар, баҫма пособиелар (картиналар, плакаттар). Уйынсыҡ һауыт-һаба йыйылмалары. Парикмахер йыйылмалары. Медицина уйын кәрәк-яраҡтары йыйылмалары. “Ашхана” уйын модуле Хеҙмәт дәрестёре өсөн тәбиғи материал Хеҙмәт эшмәкәрлеге өсөн ҡорамалдар (тырмалар, һоҙғаҡтар, Һыуһипкестәр һ.б.)
Танып белеү үҫеше	«Рәсәй Дәүләт символы» макеты Географик карталар Күргәҙмәләр (гербарий, муляждар, макет, стендтарҙа, моделдәр) Уҡыу йыһаздары (микроскоп, колба, ҡом сәғәте, компас һ.б.) Предметтар йыйылмаһынан тематик карточкалар «Һауыт-һаба», «Йәшелсәләр», «Ағас», «Хайуан», «Ҡош», «Мебель», «Көнкүреш әйберҙәре», «Үҫемлектәр», «Бәшмәк», «Еләк», «Кейем-һалым», «Бөжәктәр». Сюжетлы картиналар серияһы «Ҡырағай Хайуандар», «Йорт хайуандары» «Хайуандар донъяһы», «Йорт ҡоштары», «Ҡош», «Йыл миҙгелдәре». Төҫлө һүрәттәр менән Домино, төрлө ҡатмарлыҡлы шнуровка, уйынсыҡ-персонаждар, ағас конструктор, конструктор йыйыу өҫтәле, иҫәп таяҡсалары, бер комплект магнитлы хәреф һәм цифрҙар, һығылмалы геометрик фигуралар йыйылмаһы, математиктаратма ҡорамалдар йыйылмаһы. "Сәскәләр», «Форма», «Шәхес» дидактик уйындар, төрлө һығылмалы мозаиканың геометрик элементтары, «Экологик һуҡмаҡ паспорты»ның мәғлүмәт материалдары, еләк-емеш, йәшелсә муляждары, ҙурайтып күрһәтеүсе быяла, контейнерҙар.
Телмәр үҫеше	Тема буйынса иллюстрациялар йыйылмаһы «Походта», «Ташҡын», « Мәктәпкә бүләк» һ. б. Сюжетлы һүрәттәр«Беҙҙең уйынсыҡтар», «Беҙ уйнайбыҙ», «Ауаз». Методик әҙәбиәт (эш дәфтәрҙәре, Обучающие пазлы «Учимся читать», «Азбука», «Развиваем речь, мышление и мелкую моторику», домино.
Художестволы -эстетик үҫеш	Төрлө йәштәге балалар өсөн китаптар комплекты, балалар энциклопедияһы, нәфис әҙәбиәткә иллюстрациялар, яҙыусылар портреты. Магнитлы таҡта, мольберт, рәссамдарҙың репродукцияһы, портреттары, әүәләү өсөн карточкалар, аппликациялар, һүрәт төшөрөү өсөн ҡағыҙҙар, палитра, трафареттар, ябай һәм төҫлө ҡәләмдәр, аҡбур, төҫлө һәм картон ҡағыҙҙар, ҡайсы, елем, бумала, пластилин, пластилин менән эшләү өсөн таҡта. Музыкаль әҫәрҙәр менән CD-дисктар комплекттары, шаулы музыка ҡоралдары йыйылмаһы. Сәхнә костюмдары, ҡурсаҡ театры өсөн ширма , игрушки-персонажи, төрлө төҫтәге флажоктар, ҡурсаҡтар, төрлө уйынсыҡтар һ.б.
Техник уҡытыу саралары	Интерактив таҡта Проектор Магнитофон, компьютер, ноутбук, телевизор Документкамера Мәғлүмәт сығанаҡтары Тематик презентациялар Һанлы музыкаль аудиояҙмалар.

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.

Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения на следующие виды:

· печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал и т.д.);

· электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.);

· аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях;

· наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);

· демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные);

· учебные приборы (компас, барометр, колбы, и т.д.);

· тренажёры и спортивное оборудование (автотренажёры, гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т.п.).

Также есть и иной подход к типологии средств обучения (Пидкасистый П.И.). Он, в частности, разделяет средства обучения на материальные и идеальные.

Идеальные средства обучения – это те усвоенные ранее знания и умения, которые используют педагоги и дети для усвоения новых знаний.

Материальные средства обучения – это физические объекты, которые используют педагоги и дети для детализированного обучения.

Наглядные пособия классифицируются на три группы:

1. объемные пособия (модели, коллекции, приборы, аппараты и т.п.);

2. печатные пособия (картины, плакаты, графики, таблицы, учебники)

3. проекционный материал (кинофильмы, видеофильмы, слайды и т.п.)

Наиболее эффективное воздействие на воспитанников оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания.

Принципы использования средств обучения:

· учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;

· гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;

· учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);

· сотворчество педагога и обучающегося;

· приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.

Предметно-развивающая среда создана с учетом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование могут использоваться и в ходе реализации других областей. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребенка.

Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.

Средства обучения и воспитания

Образовательные области	Материально-техническое и учебно-материальное обеспечение
Физическое развитие	Обручи пластмассовые, палка пластмассовая гимнастическая, мячи разного диаметра, набор кеглей, коврики массажные, массажеры для ног, корригирующая дорожка, скамейки для ходьбы, кольцеброс, мешочки для равновесия, скакалки детские, канат для перетягивания, флажки разноцветные, ленты. Набор предметных карточек «Предметы гигиены». Набор предметных карточек «Мое тело», «Режим дня». Наглядное методическое пособие ( плакаты, схемы).
Социально-коммуникативное развитие	Грузовые, легковые автомобили, игрушки (куклы в одежде, куклы-младенцы, одежда для кукол). Набор демонстрационных картин «Правила дорожного движения» Набор предметных карточек «Транспорт». Набор предметных карточек «Профессии», «Символика» Дидактические пособия, печатные пособия (картины, плакаты). Наборы игрушечной посуды. Наборы парикмахера. Наборы медицинских игровых принадлежностей. Игровой модуль «Кухня». Игровой модуль «Парикмахерская». Оборудование для трудовой деятельности (совочки, грабельки, палочки, лейки пластмассовые детские) Природный материал и бросовый материал для ручного труда Набор предметных карточек «Инструменты», «Посуда», «Одежда» и др. Книги, энциклопедии, тематические книги.
Познавательное развитие	Макеты «Государственных символов России». Географические карты Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные) Учебные приборы (микроскоп, колбы, песочные часы, компас и др). Наборы тематических предметных карточек «Посуда», «Овощи», «Деревья», «Животные», «Птицы», «Мебель», «Бытовые приборы», «Растения», «Грибы», «Ягоды», «Одежда», «Насекомые», «Земноводные». Серия демонстрационных сюжетных тематических картин «Дикие Животные», «Домашние животные» «Мир животных», «Домашние птицы», «Птицы», «Времена года». Домино с цветными изображениями, шнуровки различного уровня сложности, игрушки-персонажи, напольный конструктор деревянный, наборы настольного конструктора, набор счетного материала, счетные палочки, комплект цифр и букв на магнитах, набор плоскостных геометрических фигур, наборы раздаточного математического оборудования. Мозаика с плоскостными элементами различных геометрических форм, дидактические игры «Цвет», «Форма», «Фигуры». Информационный материал «Паспорт экологической тропы» Муляжи фруктов и овощей, увеличительное стекло, набор контейнеров.
Речевое развитие	Набор сюжетных карточек по темам «В походе», «В половодье», « Подарок школе» и др. Предметные игрушки-персонажи. Сюжетные картины «Наши игрушки», «Мы играем», «Звучащее слово». Методическая литература (рабочие тетради, хрестоматии и др). Обучающие пазлы «Учимся читать», «Азбука», «Развиваем речь, мышление и мелкую моторику», домино.
Художественно -эстетическое развитие	Комплекты детских книг для каждого возраста, детские энциклопедии, иллюстрации к детской художественной литературе, портреты писателей. Магнитная доска, мольберт, репродукции художников, портреты художников-иллюстраторов, тематические комплекты карточек для лепки, аппликации, рисования. Бумага для рисования, палитра, стаканчики, трафареты, кисочки, карандаши простые, цветные, мелки восковые, бумага цветная, картон цветной, белый, безопасные ножницы, клей канцелярский, кисточка щетинная, пластилин, доска для работы с пластилином. Комплекты CD-дисков с музыкальными произведениями, набор шумовых музыкальных инструментов (музыкальные колокольчики, бубны, игровые ложки, вертушка, трещотка, барабан, погремушки), металлофон. Комплекты костюмов театрализованной деятельности, шапочки для театрализованной деятельности, ширма для кукольного театра настольная, игрушки-персонажи, флажки разноцветные, ширмы для театра, куклы, ёлки искусственные, гирлянды, наборы елочных игрушек, мишура.
Технические средства обучения	Интерактивная доска Проектор Магнитофон, компьютер, ноутбук, телевизор Документкамера МФУ Носители информации Тематические презентации. Цифровые музыкальные аудиозаписи.

Образование

Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда

Международное сотрудничество

Отзывы

Вакансии

Вопрос-ответ

Поступающим

Контакты

Меню

Социальные сети